5/27蘇峰山老師的言講「無障礙遊日本」

老劉周三 6月 03, 2009 5:16 am

大家好！老流的二些心得

這次的言講生真是有點熟悉的感覺呢！因為生這學期有蘇老師的必修課，而且之前也和同學去過蘇老師的家！說到家，首先蘇老師講的他們小木屋家的壁虎故事，就很有趣了！晚餐時間常會看到壁虎的獵食與交配，還有被夾斷腳的壁虎，最後還能存活下來再次出現在獵食與交配的常景中，真是令人敬佩。從這則故事中我們也能明白到環境對於障礙者間是有其影響力存在的。生覺得這則故事真的是既有趣又有教育的功能，真是不錯阿！皆下來蘇老師說到了以前在討論身心障礙者實用的相關詞彙，建常能力的成見，意思好像是指失去健康身體與正常能力的人所述說的建議或是偏見。生有點既不清楚了！！以及社會如何定義身心障礙者，認為是自己該學習面對的問題，要證明身心障礙者跟一般人一樣或是怎樣才是對的才是錯的，到底是個人的事問題還是社會的事問題呢？這些都是值得生弄明白與思考的。言講中蘇老師也提到了他的愛情方面，他說到了他的其中一個夢想取道一位漂亮賢慧的妻子，已經實現了。生也修過黃師母的課，感覺真的很不錯很親切呢！而在這之前蘇老師也交過許多女朋友，另生記憶由心是蘇老師的學長跟他說的話，記得是說都已經這樣了只能靠讀書才行。這句話真是一句一針見血的安慰與執導之言，而蘇老師也說到有些學生去老師家時會請問師母為什麼會的問題，生或許可以從之前的幾句話語中找到一些答案吧！還有蘇老師也提到了一部電影，以及間接說到的一部類是動畫卡通特色形式播放的影片，不好意思！名稱是什麼生有點想不起來，內容上我們能想想要是人的手或腳損壞或沒了，可以裝一個比以前更強的機械手或腳，若腦沒了就裝一個更聰明的電腦等，這樣的狀況會如何呢！並且推薦我們可以去看看，就像是卡通剛之戀金術師的主角一樣，這個生就看過，若是能有更強的手繳納裡面兄弟的夢想為什麼又是想要恢復原來的手腳與身體呢？另外等價交換原則也是直的我們思考的。從這些內容終生可以了解到蘇老師的興趣很廣，也十分的喜愛小孩喔！說到小孩，此篇的重點就來了！

蘇老師的大兒子因為參加了某單位辦的供其俊畫畫比賽，若得到該地區的第一名就能去敵視泥樂園玩，後來蘇老師的兒子真厲害阿！拿到了第一名，於是蘇老師與兒子就跟團一起去日本的敵視泥樂園玩。遊玩的一開始蘇老師與兒子都是徒步跟著團一起在敵視泥樂園玩，但因為蘇老師的腳不太方便不能長時間的走路，所以到了第三天就沒辦法在用走的，只能請他的兒子幫他推輪椅行動，也許是因為這樣的原因或是跟團的關係，所以完的地方比較少。但是生能聽出來蘇老師也從這次的遊玩經驗中感覺到與孩子出遊的快樂心情，尤其是在供其俊美術館時，看到孩子那無比快樂的模樣，真的也是一種作家長的快樂呢。藉由這次父子二人的遊玩經驗分享後，蘇老師、師母大兒子、小兒子一家人決定計畫下次全家人自己去日本玩的旅程。而在規劃此次旅遊時，師母也查到了敵視泥樂園內，有二項對身心障礙者的關心，一個是能讓您在園內使用電動輪椅行動，第二是能使用藍卡，不用辛苦排隊只要先用藍卡約定好前來玩該設施的時間後，時間到就能直接玩該設施了。這兩項關心對於蘇老師一家人而言真的是一項黑常不錯的無障礙措施呢！從這邊我們可以看出敵視泥樂園是重視身心障礙者權益的。再來蘇老師也說到了他們全家人在做日本地鐵時要很複雜的從這點做到那點換車等等。地鐵的服務人員都會陪伴引導與關懷，輪椅要上火車時也有特殊的橋樑可方便快數的盡出，真的是無障礙可言呢！接著是蘇老師一家人去有名的寺廟參觀時，因為道路是由特別的小石子所組成，因此蘇老師用的輪椅不太方便行動，而走道一半才發現有專門的輪椅可在這使用，這時廟內的人員也很周到的幫他們除裡相關問題。從上訴這些例子，再對比於蘇老師說的台灣例子，日本的年長朋友來台灣遊玩時，覺得台灣是個處處有障礙可言的國家。以及加上蘇老師最後下的結語，生能發現與明白到，一個國家一個社會對於身心障礙者的問題與障礙者能跟一般人一樣詳有該有的權益等，態度與制度上是如何面對與處理的。以及該國家的無障礙環境等，這些都能看出該國家是否文民。而我們能看出來日本在這邊是比台灣進步的，那生的感覺，雖然生沒去過日本當然也沒法親至體驗與感受了，但從幾位老師訴說的情形和移往生了解到日本現在的狀況等，都能夠發現其差異性。最後生要感謝蘇老師的心得分享，讓生有羨慕和有趣的感受。謝謝您了！